诉讼时效的中断，指在诉讼时效期限内，因发生一定的法定事由而使已经经过的时效期间全部无效，自中断时起重新计算诉讼时效。诉讼时效的中断不适用于20年的权利最长保护期限。

　诉讼时效的中止，是指在诉讼时效期间的最后6个月内，因法定事由而使权利人不能行使请求权的，诉讼时效期间的计算暂时停止。依诉讼时效的中止，其已经过的期间仍然有效，待阻碍时效进行的法定障碍消除后，时效期间继续进行。诉讼时效中止的功能，是把导致权利人不能行使权利的法定障碍经过的期间，排除于时效期问之外。

1.期限的概念：期限是法律规定的或当事人约定的能够使权利义务发生、变更或消失的时间范围。 2.期限的类型：按照期限的依据是法律规定还是约定，分为约定期间、法定期间和指定期间。

了解专业的就业方向、形势。热门专业、特殊要求专业，有的专业可能就业体量比较大，但就业率却较低;或者有的专业要有一定的经验或取得相关证书才能更好的发挥作用。

物权是一种财产权利，物权的本质是物质资料所有制和财物占有、支配关系的法律表现。作为财产权，物权是与债权相互对应、相互制约、相辅相成的，物权是一种静态的财产权，反映了人们在占有、使用、收益和处分物质资料方面的相互关系;债权则是一种动态的财产权，反映的是人们在财产流转中的关系。

物的概念：物是指人们能够支配的物质实体和自然力。民法上的物是指能够为民事权利主体所支配和控制的，具有一定使用价值或经济价值的物质形态。

从不同的角度，按照不同的标准，可以对物进行不同的分类。物的主要分类可以概括为：1.流通物与限制流通物、禁止流通物；2.特定物与种类物：特定物，指具有自身单独的特征，不能由其他物所替代的物。种类物指具有某种共同特征，可以用同种类、同质量的物替代的物。

物权可以依照不同的标准作不同的分类。比如，根据权利人是对自有物享有物权还是对他人所有之物享有物权而分为自物权和他物权;根据物权标的是动产还是不动产而分为动产物权和不动产物权;根据物权是否从属于其他权利存在而分为主物权与从物权;根据他物权设立目的的不同，而分为用益物权和担保物权;等等。

物权法的基本原则，是贯穿于整个物权制度中的物权立法思想和适用物权规范的根本准则。它可以由若干相对集中的法条系统表明，也可以分散体现于有关条文中。物权法的基本原则主要有：

(一)教育功能的概念:教育功能是指教育活动及其系统对个体和社会所产生的各种影响及作用。(二)教育功能的类型:教育功能的分类有不同的逻辑标准，我们主要采用下述三个逻辑范畴作为划分教育功能的逻辑标准。

41.试述行政沟通的过程。【答案】1.信息发送者意愿的形成;2.发送者选择信息传递的媒介;3.发送者将信息译成接收者可以理解的符号;4.确定发送信息的时间、途径和方式;5.接收者接受信息;6.接收者将信息再译为具有特定含义的信息，即对信息的再理解;7.接收者采取行动;8.发送者通过信息反馈了解所传递的信息是否被准确接收。

高起本是高中学历想要获得本科学历的主要途径，一些高校有高起本项目，一些高校没有高起本项目，今天湖南中创教育的老师和大家分享一下，2021湘潭大学成考高起本专业有哪些

教育的本质属性：教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。；第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的；第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。

　(一)教育的起源在近代教育史上，资产阶级学者曾提出两种较有影响的教育起源理论：一是教育的“生物起源论”，二是教育的“心理起源论”。马克思主义观点认为，教育起源于人类所特有的生产劳动，这就是劳动起源说。

全国2021年4月自考《行政组织理论》真题及答案