【题干】结合材料，试分析 F 市政府在“放管服”改革过程中推进政府流程再造的特点。【答案】1.政府流程再造强调政府绩效和服务质量的显著提高。F 市推动“放管服改革，促进政府流程在改造，提高了统政业绩，减少了群众跑路。

1.构成Internet重要基础的最典型的分组交换设备是：A.集线器和交换机 B.路由器和交换机. C.路由器和中继器 D.交换机和服务器

9.关于SMTP协议，错误的说法是：A. SMTP只能传送7位ASCII文本内容；B. SMTP可用于从本人的邮箱中读取邮件；C. SMTP 使用传输层TCP实现可靠数据传输；D. SMTP 是Internet电子邮件中核心应用层协议

17.关于动态主机配置协议(DHCP) 的正确表述是：A.DHCP服务器的端口号为68.；B. DHCP 是在应用层实现的；C. DHCP报文以点对点方式发送；D. DHCP在传输层使用TCP

1、异化：有机物质在酶的作用下分解，从聚合体变成单体，进而成为矿物成分的过程。2、生态演替：指在一个自然群落中，物种的组成连续的、单方向的、有顺序的变化过程。

12、群落净生产力：单位时间和空间内，生产者被消耗者消耗后，积累的有机物质的量。13、光合能力：当传入的辐射能是饱和地、温度适宜、相对湿度高、大气CO2和O2的浓度正常时的光合作用速率。

民法的类推适用，指在运用民事法律规范裁决具体民事案件时，由于没有可以适用的明确的法律规范，因而比照最相类似的法律规范或者按照民法的基本原则进行裁判的活动。

通说认为，占有指占有人对于物有控制与支配的管领力的事实状态。在占有法律关系中，主体为管领物之人，即占有人;客体为被管领之物，即占有物。

教育对社会发展所起的作用，是通过培养一定社会所需要的人来实现的。教育与人的发展存在着内在的必然联系。一方面，教育对人的发展有制约作用，它可以促使人的身心朝社会所需要的方向发展;另一方面，人的发展对教育有制约作用，要求教育必须适应人的身心发展特点。

1.生产力对教育的制约作用：生产力的发展水平对教育具有制约作用，这种制约作用主要表现为以下几方面：(1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力发展水平制约着课程设置和教育内容；(3)生产力的发展制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展制约着教学方法、手段和组织形式

(一)教育功能的概念:教育功能是指教育活动及其系统对个体和社会所产生的各种影响及作用。(二)教育功能的类型:教育功能的分类有不同的逻辑标准，我们主要采用下述三个逻辑范畴作为划分教育功能的逻辑标准。

　(一)教育的起源在近代教育史上，资产阶级学者曾提出两种较有影响的教育起源理论：一是教育的“生物起源论”，二是教育的“心理起源论”。马克思主义观点认为，教育起源于人类所特有的生产劳动，这就是劳动起源说。

教育的本质属性：教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。；第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的；第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。

判断题：16.公路快速客运运送速度的最低标准,一般认为是80km/h。17.公路路段通行能力指汽车在以正常速度、车流不间断的条件下,单位时间内通过道路某一断面的最大车辆数。

1.在城市公共交通车站规划中,公共交通车站服务面积，以300m半径计算,不得小于城市用地面积的：A.30%　B.50%　C.70%　D.90% 2.解决交通问题的根本途径是：A.控制需求　B.加大建设交通基础设施力度　C.加强城市交通管理　D.实施智能运输系统