1.世界观是：人们对整个世界的总的看法和根本观点；2.哲学与世界观的关系是：哲学是理论化、系统化的世界观；3.哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题/精神和物质的关系问题

数学是一个偏向于逻辑思维的理科科目，所以在复习的时候要多做题，只有把所学的知识运用到题目中，而且多做题目能更加散发我们的思维，学习用不同的方式解决问题，也提高解题效。同时，当我们做出一道题会给我们带来成就感，从而有继续学习的心态。

2022年成考专升本政治考点(2)：16.对待马克思主义的科学态度是：坚持和发展；17.马克思主义哲学区别于其他一切旧哲学的最主要、最显著的特征是：实践性

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它所研究的是教育中最一般的问题。它不是研究教育中的某一个方面的专门问题，而是教育中最一般性的问题，它是其他教育学科的基础学科。

教育学和其他任何学科一样，也经历了一个从无到有，从简单到复杂的发展过程。根据其方法、理论成熟的水平，大体可以分成萌芽、独立形态、科学化、现代化四个阶段。

学习教育学，可以帮助我们提高教育理论水平和思想水平，树立正确的教育思想，更好地理解我国颁布的教育方针、政策的依据，提高贯彻教育方针政策的自觉性。

下面是小编为大家整理的一些关于2022年成考专升本政治物质和意识考点的复习内容：①朴素唯物主义的物质观;②形而上学唯物主义的物质观; ③辨证唯物主义的物质观；

教育的本质属性：教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。；第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的；第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。

　(一)教育的起源在近代教育史上，资产阶级学者曾提出两种较有影响的教育起源理论：一是教育的“生物起源论”，二是教育的“心理起源论”。马克思主义观点认为，教育起源于人类所特有的生产劳动，这就是劳动起源说。

(一)教育功能的概念:教育功能是指教育活动及其系统对个体和社会所产生的各种影响及作用。(二)教育功能的类型:教育功能的分类有不同的逻辑标准，我们主要采用下述三个逻辑范畴作为划分教育功能的逻辑标准。

1.生产力对教育的制约作用：生产力的发展水平对教育具有制约作用，这种制约作用主要表现为以下几方面：(1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力发展水平制约着课程设置和教育内容；(3)生产力的发展制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展制约着教学方法、手段和组织形式

教育对社会发展所起的作用，是通过培养一定社会所需要的人来实现的。教育与人的发展存在着内在的必然联系。一方面，教育对人的发展有制约作用，它可以促使人的身心朝社会所需要的方向发展;另一方面，人的发展对教育有制约作用，要求教育必须适应人的身心发展特点。

地基处理是土木工程本科专业的一门专业选修课程。通过本课程的学习，使学生掌握地基处理的基本理论和方法，了解各类地基处理方法的加固机理和适用范围，学会选择确定地基处理方案和设计计算方法，具备根据现行的国家或地方的地基处理技术规范(规程)分析、解决实际工程中地基处理的设计和施工的基本能力。

　基本原则包括注册会计师履行社会责任，恪守独立、客观、公正的原则，保持应有的职业谨慎，保持和提高专业胜任能力，遵守审计等职业规范，履行对客户的责任以及对同行的责任等。

当代中国经济运行是财经类专业的基础课，以经济管理为基础，结合中国当前实际的一门课程。本课程前修课主要有：政治经济学、西方经济学等。通过这些课程的学习,我们可以更好地掌握当代中国经济运行的理论。