个体工商户从事在法律允许范围内的工商业经营活动。这里所说的工商业包括各种工业和手工业、建筑业、交通运输业、商业、饮食业、服务业、修理业等非农业性经营活动。

　农村承包经营户也是公民的一种特殊形式。这里的“户”不是家庭意义上的“户”。虽然实际中大多数的农村承包经营户是家庭，但是不排除是一个公民的情况。

个人合伙，是指两个以上的公民按照协议各自提供资金、实物、技术等，合伙经营、共担风险、共享收益的经营组织。个人合伙的法律特征是：1.以共同经营为纽带。2.以合伙合同为依据。3.以共同出资为前提。4.以共同劳动为基础。5.以共享利益为动力。6.以共担风险为保证。

构建社会主义和谐社会的科学内涵和重要意义。内涵：我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。具有重要的理论意义和现实意义。

全面推进依法治国坚持以下原则：(1)坚持中国共产党的领导；(2)坚持人民主体地位；(3)坚持法律面前人人平等；(4)坚持依法治国和以德治国相结合；(5)坚持从中国实际出发

21. 毛泽东正式向全党全国提出探索中国社会主义建设道路的文章是：《论十大关系》；22. 1974年2月，毛泽东在会见赞比亚总统卡翁达时提出的重要观点是：关于三个世界的划分的观点；23. 马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果是：邓小平理论

《民法通则》第36条规定：“法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利 和承担民事义务的组织”。其特征是：1.法人是团体；2.法人拥有独立的财产；3.法人能独立承担民事责任；4.法人能够以自己的名义参加民事活动

法人成立具备四项条件：1.依法成立；2.有必要的财产和经费；3.有自己的名称、组织机构和场所；4.能独立承担民事责任。

　诉讼时效的中止，是指在诉讼时效期间的最后6个月内，因法定事由而使权利人不能行使请求权的，诉讼时效期间的计算暂时停止。依诉讼时效的中止，其已经过的期间仍然有效，待阻碍时效进行的法定障碍消除后，时效期间继续进行。诉讼时效中止的功能，是把导致权利人不能行使权利的法定障碍经过的期间，排除于时效期问之外。

教育的本质属性：教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。；第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的；第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。

　(一)教育的起源在近代教育史上，资产阶级学者曾提出两种较有影响的教育起源理论：一是教育的“生物起源论”，二是教育的“心理起源论”。马克思主义观点认为，教育起源于人类所特有的生产劳动，这就是劳动起源说。

(一)教育功能的概念:教育功能是指教育活动及其系统对个体和社会所产生的各种影响及作用。(二)教育功能的类型:教育功能的分类有不同的逻辑标准，我们主要采用下述三个逻辑范畴作为划分教育功能的逻辑标准。

1.生产力对教育的制约作用：生产力的发展水平对教育具有制约作用，这种制约作用主要表现为以下几方面：(1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力发展水平制约着课程设置和教育内容；(3)生产力的发展制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展制约着教学方法、手段和组织形式

教育对社会发展所起的作用，是通过培养一定社会所需要的人来实现的。教育与人的发展存在着内在的必然联系。一方面，教育对人的发展有制约作用，它可以促使人的身心朝社会所需要的方向发展;另一方面，人的发展对教育有制约作用，要求教育必须适应人的身心发展特点。

学习教育学，可以帮助我们提高教育理论水平和思想水平，树立正确的教育思想，更好地理解我国颁布的教育方针、政策的依据，提高贯彻教育方针政策的自觉性。